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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-15421号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
我是个活泼开朗的人，富有责任心、爱心和耐心。现为师范学院本科在校大三的学生，学的是小学教育专业海南大学 ，主修英语，我的普通话获二甲水平，英语获四级证书。有多次家教、晚托班的经验，也深获老师学生的好评 |  |
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T-15425号 陆老师 女 专职教员 |
从事初中物理教学两年，熟悉初中物理教材，掌握每一节内容的考点以及重难点，对中考考点有一定的研究，同时能够把握初中物理学困生在学习中常遇到的困难以及出现的问题，针对不同层次的学生能够采用不同的辅导方案。 | |
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T-15420号 扈教员 女 海南大学 本科生 |
本人是海南大学 大二的本科生，专业是小学教育，学习能力强，善于表达和与他人交往，学业闲暇时参加电子琴，书法和国画培训，努力提升自己的各项技能，参加社团积极拓展人际。 | |
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T-15419号 刘教员 男 海南大学 本科生 |
有耐心和责任心，能够和小学生初中生谈得来，不计较。初高中对数学很感兴趣，学的还不错，虽然本人学的是化学专业，另外写字还不错。 | |
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T-15412号 蒋教员 女 海南大学 研究生 |
尊敬的家长： 您好！我是海南大学 研究生蒋莉芳，目前在西大就读研一，想接家教。以前教过两名学生，会根据学生的基础和性格调整教学进度和教学方案，我性格开朗，喜爱运动，交过的两名学生，现在都跟他 | |
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T-15396号 曾教员 男 海南大学 本科生 |
本人是海南大学 物理电子工程学院的大三学生，有一年的家教经验，能胜任初中数学物理化学的辅导工作，本人做事认真细心，待人热情，有良好的沟通能力。 | |
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T-15409号 魏老师 女 小学 在职教师 |
无 | |
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T-15392号 周教员 女 海南大学 本科生 |
我来自海南，今年高考考了班上的第一名，虽然我是一名专业生，但我热爱文化，尤其是数学和英语，这两门对于别人来说可能是头疼的科目，但却是我的强项，学好这两门我有一定的技巧和方法，希望可以得到大家的肯定 | |
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T-15408号 梁教员 女 海南大学 本科生 |
本人是海南大学 数学学院应届毕业生，有受过专业的培训 | |
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T-15406号 李老师 女 专职教员 |
本人毕业于海南大学 ，专业为少儿英语师资方向，对三年级-五年级英语教学有一定的教学经验。实习期间是在一所中学教授高一年纪英语。热爱少儿教育，现对教育学进行深入学习研究，在学习的同时，希望通过兼职对少儿 | |
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T-15407号 陆教员 男 海南大学 本科生 |
本人有耐心，有责任感，注重基础，有较好的学习方法 | |
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T-15402号 刘老师 女 本科院校 在职教师 |
自身是在职教师，多年的教学经验，让自己能自如且清楚易懂的讲述知识点及做题方法。多年的高中家教教学经验，曾让一个学生由30多分提到快100分，使自己较好的明白学生的薄弱点及难懂点。多年参加广西壮族自治区 | |
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T-15401号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
个人比较喜欢数理科，从前也是数学物理成绩比较好，而且我对待孩子比较有耐心，有责任心，对于反应比较慢的学生也可以一步一步慢慢引导，有亲和力，能很快与孩子亲近。 |  |
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T-15360号 张教员 男 海南大学 本科生 |
找到适合自己的方法，你就成功了一半。罗马不是一日建成的，英语学习不可能速成，但如果方法得当，则事半功倍。我的使命，就是帮助英语学习者掌握适合自己的方法。经过愈20年的教学实践，我悟出了语言学习的规律， | |
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T-15397号 沈教员 男 海南大学 本科生 |
你好，本人是海南大学 一名大二的学生，成绩优秀，品行端正，勤工俭学，在校参加勤工岗，担任老师助手，且大一期间曾获学校一等奖学金，在校是本学院学生会优秀干部，现还担任学校80周年校庆演出学院负责人；高中 | |
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T-15388号 朱教员 女 海南大学 本科生 |
我有一个弟弟，所以从初中起我就会抽空辅导弟弟写各科的作业，一直坚持到弟弟念高三。在暑假期间我还帮开辅导班的老师辅导过学生。我的教学经验是从平时的点滴积攒起来的。弟弟在不同阶段的学习接受能力的改变也让我 | |
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T-15384号 苏老师 女 专职教员 |
喜欢小朋友，热爱幼儿教育 | |
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T-15383号 农老师 女 小学 在职教师 |
音乐教育专业。可粗略的让小朋友懂的音乐是怎样的。也可进行钢琴教学与声乐演唱 | |
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T-15378号 贾教员 女 海南大学 本科生 |
有耐心 | |
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T-15373号 刘教员 男 海南大学 本科生 |
您好： 我是海南大学 的学生，二中毕业， 家教工作经验丰富，曾获高中奥数一等奖，化学奥林匹克二等奖，物理奥林匹克三等奖，现已获全国英语六级证书，计算机二级证书。 11年至2014年至今 辅导了3中、1 | |
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