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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16464号 董教员 女 海南大学 本科生 |
山东考生，60万人高考大省，高考排名13000左右，理科生，可教小学全科，初中数理化英，高中英语，化学， 擅长英语化学，普通话标准，认真负责对待学生。 |   |
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T-16452号 唐教员 男 吉林师范大学博 本科生 |
为每个学生负责，针对学生的学习情况来辅导。努力，认真完成工作 | |
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T-16123号 陈教员 女 海南大学 本科生 |
本人是重庆籍学生，中学时期便一直就读于实验班，擅长理科专业及英语（有出国经历），目前就读海南大学电子信息实验班（全海大2016级仅2个理科实验班），有过在辅导机构任课经历以及支教经验。擅长于学生沟通， | |
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T-16119号 梅教员 男 海南大学 本科生 |
本人是理科生，来自贵州，所以我的高考试题和海南的一样，而且中考是数学拿了148，理综得了141，所以初中的知识点比较熟悉，而且比较容易相处，高中时给全班同学讲过练习。 | |
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T-16404号 毛教员 男 海南大学 研究生 |
本科生物化工，研究生读化学工程，多次获得奖学金。比较擅长物理和化学知识讲解，尤其对于考试当中的实验模块比较擅长？一对一辅导可以来我们实验室辅导实验操作，以加深会知识理解。系陕西省考生，中高考都有出色的 | |
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T-16112号 谭教员 男 海南大学 本科生 |
我坚守诚信正直原则，工作积极热情；同时也富有爱心；责任心很强，对学生也很负责，能积极调动学生的自主学习的欲望，对于不同性格的小孩我会有不同的教学方式；在教学中我会引导学生自己的思维能力及创造力，引导学 | |
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T-16192号 邓教员 女 海南大学 本科生 |
擅长理科，具有耐心，热情开朗，责任心强 | |
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T-16427号 刘教员 女 海南师范大学 本科生 |
大学学习的是生物，对生物学科知识掌握比较好。从小理科成绩比较好。教学比较有耐心，教学不喜欢要求死记硬背，鼓励理解记忆，联想记忆，知识与生活现象结合记忆。 | |
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T-16456号 严教员 男 海南大学 研究生 |
海大研究生，拥有多年的家教经验，有耐心负责任，帮不少学生提高了成绩 | |
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T-16454号 方教员 女 海南大学 本科生 |
英语专业，语法 口语良好， 基础知识扎实 数学基础知识扎实 讲解易懂生动 使听者容易理解 性格开朗 交流愉快 | |
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T-16449号 刘教员 女 海南大学 本科生 |
本人在上学期中取得3.91的好绩点，学习成绩优异。同时积极参加学校社团活动，现任团委社会实践部干事。目前已获得海南大学和天津大学本科联合培养的资格。性格开朗活泼，懂礼貌，负责人。 | |
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T-16155号 何教员 女 海南师范大学 本科生 |
我是理科生，其中化学生物不错，其次英语一直比较好，曾经辅导过小学英语 | |
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T-16206号 张教员 女 海南大学 本科生 |
我来自山西，是一名文科生，就读于海南大学财务管理专业。本人英语四六级都已通过，擅长英语和数学。又因为是文科生，所以政史地都不错。作为一名家教老师，我会做好课前工作，系统讲述知识点。会根据学生具体情况进 | |
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T-16251号 周教员 男 海南大学 本科生 |
高中尤善数学和物理，生物也是特长科，曾在高中担任理综课代表，之前有过单独辅导的经验，平日工作认真严谨。 | |
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T-16300号 周教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人性格开朗活泼，为人友善亲切，喜欢小朋友，善于和小朋友交流沟通。主要擅长的科目是数学和语文，由于从小不偏科，其他各科目也都掌握还好，缺点是教学经验不足，但我相信以我的踏实和耐心，和孩子么么4都是可以 | |
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T-16252号 陈教员 女 海南大学 本科生 |
1、中学六年，我担任五年的学习委员，虽然高二下学期，我因某些因素影响，成绩急剧下滑，到高三下才有些缓和，但是初中三年，我时常位于年级第一 2、因成绩优秀，知识面广，讲法灵活多变，通俗易懂，且极有耐心 | |
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T-16190号 秦教员 男 海南大学 本科生 |
擅长数学，理综，有高效的学习方法 | |
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T-16447号 马教员 女 海南大学 本科生 |
我是英语专业的一名学生，擅长数学，性格好，有耐心。 | |
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T-16442号 陈教员 女 海南大学 本科生 |
我来自英语专业，在文科辅导方面较有优势。在对小学生辅导的过程中会尝试着带入具有趣味性的引导，同时侧重"授之以渔"。我曾在高中时期学习过五个月的播音主持专业，也参加过许多校级演讲比赛 | |
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T-16306号 陈教员 女 海南师范大学 本科生 |
我就读于海南师范大学物理学(师范类)专业，在校期间热爱学习，热爱教育事业，希望毕业后能长期从事教育事业。 有多次家教经历，能针对学生的学习情况和学习习惯制作相应的教案，帮助学生有效地提高学习效率和成 | |
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