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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16285号 蒋教员 女 海南大学 本科生 |
耐心细致，注重细节，注重效果，逻辑思维能力强，看重学习方法 |  |
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T-16215号 杨教员 女 海南大学 本科生 |
奖励事迹 本人曾任海南大学热带农林学院心理健康工作部部长，获得海南大学优秀心理委员。在校期间获得校二等奖学金，校级三好学生，优秀学生工作者，海南大学优秀团员和优秀团干，两学年成绩名列本专业第二。 |  |
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T-16166号 金教员 女 海南大学 本科生 |
擅长教数学，英语，个人性格开朗，家教三年了，专业是食品科学类的，属于工科。家教过初一，初二数学，英语。小学五年级，六年级，四年级全科。所以经验比较丰富。 | |
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T-16295号 葛教员 女 海南大学 本科生 |
本人女，有特强的责任心，很有耐心。以前在中学的时候在班级里成绩优秀，同学都很喜欢请教我问题，我总会很乐意有耐心的讲解。假期我也给我妹妹辅导数理化。我很有信心可以让我教的学生成绩有明显的提升。 | |
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T-16358号 于教员 男 海南大学 研究生 |
本人为海南大学化学专业，硕士学历，现在研三。本人曾带过初高中数理化学科，有丰富的家教经验，对中小学生的教育较为了解，能针对不同学生采取不同教学方式。研究生期间还对本科生进行教学，有两年经验，能为您的孩 | |
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T-16259号 向教员 女 海南大学 本科生 |
严谨踏实，对学员要求严格，与家长进行良好沟通，备课充分，希望家长在孩子的教育中也要有积极的督促作用。本人成绩优异，勤工检学，擅长数学英语科目，提倡高效率学习，充分利用各类辅导资料，从书本出发解析题目。 | |
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T-16357号 郑教员 女 海南大学 本科生 |
我是来自海南大学旅游管理专业的学生，在学校我的各科成绩都很好，而且平时很活跃，喜欢参加各种社会实践活动。 我喜欢小孩子相处，喜欢做他们的家教老师，对于辅导小孩子写作业，我有自己独特的方法。我平 | |
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T-16293号 李教员 女 海南大学 本科生 |
在学习方面，高考成绩优秀，擅长数学、语文、英语、历史、化学，其中语文，历史，物理，化学多次阶段第一。有较好的写作能力，因为来自高考人数大省河南，所以有较强的应试能力。 性格方面，容易相处，有耐心，会 | |
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T-16354号 李教员 男 海南大学 本科生 |
我是一个理科生，从小喜欢数学，当然最好的学科也是数学，初高中对物理化学也挺喜欢，以前暑假交过小学生，去年辅导一个高三学生数学，本人脾气比较好，教学生有耐心 | |
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T-16236号 刘教员 男 海大 本科生 |
有自己的教学方法，擅长激发学生的学习热情，能与学生很好的沟通交流，自己在校学习成绩虽谈不上数一数二，也是名列前茅。 | |
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T-16058号 简教员 男 海南大学 本科生 |
我是海大学生，初高中成绩优异 | |
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T-16278号 祝教员 男 海南大学 本科生 |
本人家教守时，擅长英语数学，英语已过CET6，性格开朗，能与学生交流沟通，从大一开始至今已有两年家教经验。 | |
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T-16163号 闫教员 女 海南大学 本科生 |
学习成绩优异得过奖学金 性格开朗活泼容易相处 | |
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T-16313号 王教员 男 海南大学 本科生 |
我叫王强，是15级工商管理类的学生，目前学习一般，但是初高中成绩不错。我虽然没有家教经验，但是经常辅导自己的表弟表妹，他们目前都在高中，寒假还会辅导自己的侄子，目前在小学。我侄子很皮，不喜欢读书，但我 | |
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T-16088号 刘教员 女 海南大学 本科生 |
您好，我叫刘培，性别女，安徽宣城人，2015级海南大学经济与管理学院工商管理类学生，有过中小学语数英家教经验。在校成绩优异，思维活跃。我对小学语数英、初中语数英感兴趣，优先考虑初中英语和数学。个人性格 | |
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T-15989号 李教员 男 海南大学 本科生 |
您好，我是来自海南大学的在读学生，本人擅长理科科目和初等英语语法，并且有较好的耐心和方法去教导学员，同时也有很强的责任心，既然您选择了我，我就会尽我所能去教导您的孩子 | |
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T-16346号 祁教员 女 海南大学 本科生 |
有经验。有耐心。 | |
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T-16345号 杨教员 女 海南师范大学 研究生 |
本科期间是汉语言文学师范专业，目前在攻读全日制研究生，语文教学专业 | |
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T-16324号 艾教员 女 海南大学 本科生 |
本专业重点学习化学、数学、生物还有英语类的学科，学习成绩一直在年级前三，英语四级520分，原带小孩活泼好动，我会用自己的方法，和小孩成为好朋友，玩的时候玩的开心，学的时候学的认真。 | |
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T-16169号 李教员 男 海南大学 本科生 |
初中的学习中，善于思考，总结出了合适自己的一套学习方法，比如说，学数学的时候，从错误的题中找到自己的弱点，去完善。 | |
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