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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16534号 毕教员 女 海南大学 本科生 |
来自重庆，性格外向活泼，很有耐心，带过两个孩子，分别是高一英语和初一英语，数学，生物。 家里也有弟弟，然后也参加过学校的支教队，坚持支教了一年，所以对待孩子有自己的教学方法，可以成功引导孩子学习。 |  |
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T-16532号 林教员 女 海南师范大学 本科生 |
我大学所学专业是生物科学，主要适用于初中生物与高中生物。我在我们学院的成绩是中等偏上，没有挂过科。除了生物，我化学在高中那会也是挺好的。但我在初中时，考得最好的是历史和政治。我的教学方法主要是实物教学 |  |
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T-16503号 崔教员 女 海南大学 本科生 |
性格上:温柔开朗型，有耐心，善于与人相处 教学能力上:语文英语是强项，阅读理解能力强，对文字的东 西比较敏感，可辅导英语语文的阅读理解，发音，作文，语法 学习情况:从小学习成绩比较稳定，是比较优 | |
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T-16376号 张教员 女 海南大学 本科生 |
尊敬的刘先生 我做事认真负责 工作比较细致。 有较强的责任心，足够的耐心。从小对英语有着比较浓厚的兴趣，从小开始学习英语，对英语发音比较在行。有着扎实的语言基础。 如果您能选择我，我能够保证从头开 | |
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T-16489号 孙教员 女 海南大学 本科生 |
我是海南大学学生 成绩比较优异 基础扎实 有耐心懂礼貌有很强的责任感 | |
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T-16253号 陈教员 女 海南师范大学 本科生 |
我的性格开朗，沟通能力强，能辅导小学全科，高中数学，对学生有耐心，能尽最大能力辅导，积极帮助学生 | |
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T-16524号 刘教员 女 海南师范大学 本科生 |
大一，旅游管理专业，女生。为人工作负责，性格活泼开朗，善解人意，有耐心。喜欢和孩子相处。对于教学，更喜欢朋友式的相互交流，鼓励提出问题共同解决问题的教学方式，倡导学生先主动思考老师提供思路引导的教学模 | |
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T-16521号 陈教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人负责任，活泼开朗，敢于直面挑战，乐于奉献，喜欢和学生一起交流。 | |
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T-16213号 张老师 女 重点高中 在职教师 |
本人学习幼师专业，在校期间获普通话一乙证书，英语四级证书，六级备考中！有过小学和初中的家教经验！也有幼儿园工作经验！ | |
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T-16040号 祁教员 女 海南大学 本科生 |
本人理科是女孩，擅长理化生，英语是我的爱好，性格开朗，做事要求精益求精 | |
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T-16333号 韩教员 女 海南师范大学 本科生 |
我的性格很活泼，能与学生很好的相处，我在家经常辅导自己的弟弟和表弟学习，有很好的小学教学经验。我现在的学习成绩在班里排名第九，处于中等水平。我相信自己能成为一个很好的家教老师。 | |
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T-16516号 洪教员 女 海南师范大学 本科生 |
性格开朗，乐观向上，成绩优良 | |
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T-16121号 舒教员 女 海南大学 本科生 |
性格活泼开朗 善于与人相处 有多次北京和新加坡南洋理工大学的短期留学经历 曾连续三年三好学生 愿意尽最大能力帮助学生们 | |
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T-16514号 仲教员 女 海南大学 本科生 |
通过10几年的学习、总结，对提高学习有好几种方法，本人成绩一直很好，高中是学理科，高考是本校的状元。数理化，语英都不错，尤其擅长数学，对数学有浓厚的兴趣，英语也不错，善于沟通，待人友善。做事认真，负责 | |
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T-16242号 蔡教员 女 海南大学 本科生 |
本人喜欢跟小朋友交流，有耐心，从小就喜欢数学，并且大学专业是属于数学系的。做过家教，有经验。 | |
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T-16273号 谢教员 女 海南大学 本科生 |
我是化学专业的学生，化学的基本功就不必说了，初高中化学都能教。我高考理综265分，化学和生物都是优秀。中考物理98分，化学90多，生物、地理总分30我都考28分。英语一直以来都是中上水平。教学我主张引 | |
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T-16510号 韩教员 女 海南师范大学 本科生 |
姓名韩佳琪，女，今年19，海南海口本地人。从小在海口上学，熟悉海口的教学方式，本人是就读于海南师范大学英语专业的学生，暑假和寒假期间希望做家教提升自己的能力。为了能够更好的教学，开始教学前可以向我提供 | |
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T-16347号 李教员 女 海南大学 本科生 |
个人比较有亲和力，而且有耐心，能结合学员特点教学。数学方面比较突出。 | |
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T-16301号 张教员 女 海南师范大学 本科生 |
性格开朗，可以和学员进行良好沟通，有过上公开课的经历，完整的讲过课只是次数较少。 | |
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T-16502号 李教员 女 海南大学 本科生 |
我比较喜欢和孩子们相处，能够迅速和她们融入，当然，我是英语专业，在英语方面很强的实力。我的初中和高中都是再努力中度过的，所以，我认为我有能力做到，带的三个孩子中，有一个初中学生，她的基础很弱，我通过自 | |
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