老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16425号 谢教员 女 海南大学 本科生 |
我是生物科学类2016级的同学。我喜欢画画唱歌。我是一个诚实守信的人。在家的时候经常辅导家里的小朋友和我弟弟的作业。我生物比和语文比较好。 |
查看详情 |
|||||
T-16414号 汪教员 男 海南大学 本科生 |
我来自四川,家在达州,初中毕业后参加了成都一所高校的自主招生考试并通过,然后在成都完成高中学业,现就读于海南大学。我是一个性格开朗,乐观向上,爱好广泛的人,我待人真诚,热情、对工作认真负责,积极主动, |
查看详情 |
|||||
T-16120号 张教员 女 海南大学 本科生 |
沟通能力强 有责任心 讲课喜欢抓效率 上课幽默且会将知识点,重点让学生尽可能轻松的记住 不喜欢半途而废,能吃苦 |
查看详情 |
|||||
T-16441号 符教员 男 海南大学 本科生 |
我是一名理科生,就读于海南大学电子信息工程专业,对工科比较感兴趣和相关知识相对熟悉。备课,提前准备,是我带家教的风格。 |
查看详情 |
|||||
T-16440号 韩教员 女 海南大学 本科生 |
初中物理、化学拿过满分,平时差多不都是八九十分,数学也拿过满分,平时经常130左右。历史、政治差不多是八九十。 高中学的理科,数学、物理、化学比较好。这几科是班上前几名 我兴趣很多,爱好广 |
查看详情 |
|||||
T-16065号 黄教员 男 海南师范大学 本科生 |
带过中小学数理化等家教一年时间,温柔有耐心,有自己的教学方法 对教材有一定的熟悉 |
查看详情 |
|||||
T-16325号 何教员 女 海南师范大学 本科生 |
有过一定的家教经历,有自己的方法去教孩子,而且十分喜欢和孩子相处 |
查看详情 |
|||||
T-16068号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
我是海大大二财务管理专业的学生,从大一开始一直有带家教,小学初中高中都有带过,所带学生成绩都有不同程度的提高!在教学过程中善于与学生沟通,清晰解答学生问题。让学生将不会的知识点全面掌握!在教学过程中不 |
查看详情 |
|||||
T-16137号 邹教员 女 海南大学 本科生 |
数学,英语方面优秀,初中物理十分擅长,一直在上外教课,口语流利,可以进行口语对话交流方面的训练,纠正口语,在初高中曾多次参加全国性比赛并获得名次。 |
查看详情 |
|||||
T-16196号 赵教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人是生物科学专业,是个师范生,这是个理科专业。学习良好,在班里排名靠前。有家教经验,性格开朗。认真做事,认真教学。 |
查看详情 |
|||||
T-16317号 罗教员 女 海南师范大学 本科生 |
性格活泼,行动力强。 |
查看详情 |
|||||
T-16437号 王教员 女 海南师范大学 本科生 |
我是来自海南师范大学的王美珍,个性开朗乐观,有耐心和责任心,在教学这方面有自己独特的教学方法,让学生更容易接受和理解 |
查看详情 |
|||||
T-16435号 肖教员 女 海南师范大学 本科生 |
我是个认真负责 追求完美的人 如果我想做的事 我一定会认真完成 并做到最好 |
查看详情 |
|||||
T-16276号 张教员 女 海南师范大学 本科生 |
比较耐心 擅长与学生和家长沟通 |
查看详情 |
|||||
T-16028号 张教员 女 海南大学 研究生 |
本人是海南大学英语专业学生,英语基础较为扎实;喜欢小孩子,对小孩子比较有耐心,之前寒暑假经常辅导亲戚家的孩子做作业,有经验 |
查看详情 |
|||||
T-16395号 马教员 女 海南师范大学 本科生 |
教过初中数理化,教过小学 |
查看详情 |
|||||
T-16055号 史教员 女 海南大学 本科生 |
小学初中全科都可以辅导,擅长高中物理,我比较喜欢和人交流,在教学方面有耐心。本着以为孩子负责任的态度,我会努力帮助孩子学习。 |
查看详情 |
|||||
T-16045号 郭教员 女 海南大学 本科生 |
本人是一名理科生,性格开朗温柔,有耐心,。 |
查看详情 |
|||||
T-16415号 田教员 女 海南师范大学 本科生 |
海南师范大学英语本科在读学生 开朗认真,容易相处,希望根据学生需求做出适合学生的学习方法,更希望与学生成为朋友。 每个人的遇见与认识都是缘分,期待遇见更好的你们。 适合自己的学习方法就是最好的, |
查看详情 |
|||||
T-16364号 林教员 女 海南师范 本科生 |
本人是个对自己 对学生要求严格的教师,,有明确教学目标,是个责任心强的教师,能根据学生的基础和要求做出适应学生的教学方式,善于帮忙梳理学生解题思路,使学生掌握解题思路,做题步骤,起到一个学习辅助作用。 |
查看详情 |
|||||