老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16758号 吴教员 女 海南师范大学 本科生 |
经过四年英语教育类专业的学习。我熟练掌握与英语教学相关的知识。并于2017年获得国家高中英语教师职业资格证书。 |
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T-16733号 赵教员 女 琼台师范学院 本科生 |
我是来自贵州的一个女孩子,先就读于琼台师范学院外语系,大二学生,已经过了四级,现在在准备六级。本人吃苦耐劳,勤奋好学,愿意在新的环境中接触新的人,新的事,适应性较强。 |
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T-16781号 吴教员 女 浙江农林大学 本科生 |
小学全科都可胜任,文科类科目比较强。曾经有过一学期在托管所教学的经验,对于和小孩子的相处有自信。 五官端正,性格活泼开朗,家里父母都是老师,对于教育有一定的了解。欢迎各位家长联系试讲,我们的目标都是 |
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T-16759号 陈教员 女 海南师范大学 本科生 |
就读于海南师范大学汉语国际教育专业,对英语有自身要求 个人开朗,且比较耐心认真 |
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T-16780号 王老师 女 ?究粕? |
擅长培养英语学习方法 打基础 |
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T-16779号 王教员 女 海南经贸职业技 本科生 |
我是大一学生,来自浙江。本人英语专业,带过英语和数学家教。目前在带初中的英语和数学家教。尤其擅长英语口语,个人极有耐心。 |
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T-15355号 赵教员 女 海南大学 研究生 |
大学四年的学习和生活让我不断成长。在四年中,我努力学习专业知识,顺利通过了全国英语四、六级考试及全国英语专业四级考试。为了提高英语技能,我利用课余时间在辅导班代课,一次次的讲课使我不断进步。毕业后,在 |
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T-16774号 吴教员 女 海南大学 本科生 |
获得过多种荣誉证书,院奖学金,国家励志奖学金等;善于静下心来思考问题,不急躁,善于与人相处,并刻苦努力.之前教过的学生都留下了深刻的印象,很好相处. |
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T-16777号 刘教员 男 海南大学 本科生 |
大一做过初中全科辅导,孩子很认真的,所以成绩提高的不错。,做高中辅导,挺喜欢和孩子一起学习高中知识 大二做过小学全科辅导,其中一个六年级的语文辅导,孩子提高的很多,后来做了一份小学全科辅导 |
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T-16735号 王教员 男 海南师范大学 本科生 |
知识掌握比较全面、丰富,个人英语和地理成绩较突出,尤其是地理,讲课方式通俗易懂,擅长举实例,能根据学生需求和自身学习特点灵活变化授课方式,比较清楚考试常考知识点。 |
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T-16767号 苏教员 女 海南师范大学 本科生 |
专业英语,辅导过的学生也得到帮助,具有强烈责任感,并喜欢以孩子喜欢且容易吸收的方式对其辅导,具有耐心,容易和学生沟通。 |
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T-16737号 张老师 女 专职教员 |
我是海南大学的在校英语专业学生,成绩较为优异也有较多的家教经验,对待孩子有耐心和方法,很受孩子喜欢,成绩提升较为明显,和家长关系也很好。我的高考成绩位于全省前百分之2.5,知识覆盖比较全面,也有较深的 |
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T-16761号 韩教员 女 海南医学院 本科生 |
参加海南省口语大赛获二等奖,普通话一级乙等,在校学生会做,在班级是主要班委,容易和小孩子打成一片,同时也给自己留有余地,对待基础很差的同学有耐心,对待很调皮淘气的有方法,相信鼓励是所有孩子的一剂良药。 |
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T-16760号 符教员 女 海南师范大学 本科生 |
姓名:符冬婷 专业:小学教育语文方向 籍贯:海南 电话:18217852254 获得证书:普通话二甲,英语四级,小学数学教师资格证,小学语文教师资格证已通过 个人经历: |
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T-16757号 王教员 女 海南师范大学 本科生 |
我叫王晓娃,是海师数学专业大三的一名学生,为人乐观开朗,性格温和,从大一开始带家教,家教经验丰富,带过家教的小孩家长评价好,做事认真负责,很有责任心。 |
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T-16755号 方教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人对学生认真负责,有耐心,脾气好,教学方法因学生基础制定。 |
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T-16734号 林教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人是海南师范大学一名大三学生,比较细心比较有耐心, 做事情习惯认真对待和追求完美。喜欢阅读,画画,和朋友们打成一片。周一至周四喜欢在学校上课学习和做兴趣爱好相关事宜,所以家教时间一般会选择周五、周 |
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T-16738号 吴老师 女 普通初中 在职教师 |
多年生物教学经验。课后小学数学英语辅导经验 |
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T-16736号 潘教员 女 海南大学 本科生 |
本人责任心强,性格活泼,沟通能力强,与学生友好相处。根据学生情况,因材施教。 |
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T-16453号 翁教员 女 海南大学 本科生 |
我是海南大学物流管理学生,是一名理科生,初中时获得初二、初三分别获得全国英语奥林匹克竞赛三、二等奖(海南赛区),高一时获得元旦竞赛化学科三等奖,过英语四级,个人比较喜欢和擅长英语和化学,且平易近人、有 |
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