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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16709号 李教员 女 海南大学 本科生 |
大家好，我是来自海南大学英语专业的李梅，很高兴能通过这个平台来实现自己的小梦想，希望大家能够认可和支持我，我也会在工作中认真负责，不让大家失望，谢谢你们😊 |  |
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T-16707号 王教员 男 海口经济学院 本科生 |
我是来自山东的阳光青年一枚，现在在海南读大学，精通地理，历史，一直在全市名列前茅，信心十足！现在在网上更新小说，文字功底扎实！同时精通编导专业的培训！ 请相信我责任心十足，希望在我的辅导下，您的孩子 |  |
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T-16699号 高教员 女 海南师范大学 本科生 |
我讲课比较有耐心，喜欢举实际生活的例子与课本内容相结合。专业四级良好等级，有bec中级证书，翻译资格证书，在校绩点三点四，成绩良好，对待学生认真负责。 | |
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T-16174号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
寒暑假在学生教学辅导中心有固定兼职 有一年支教经验，并积极参加支教类志愿活动，善于同孩子接触交流，也有丰富家教经验 擅长小学至高中文科、初中理科教学，在本专业学习绩点优异，愿意刻苦钻研，有耐心恒心 | |
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T-16703号 颜教员 女 海南师范大学 本科生 |
对数学和英语有兴趣 成绩也还不错 本人活泼开朗 平易近人 | |
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T-16702号 徐教员 女 海南大学 本科生 |
籍贯江苏省淮安市，现就读于海南大学信息科学技术学院，为2015级计算机科学与技术学生。为人热情开朗，有一定责任心。就个人而言，擅长理论知识的领会，高数等数学方面的知识掌握尚可，已过英语六级。 | |
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T-15993号 魏教员 女 海南大学 本科生 |
职业领域：擅长中小学数学，英语；尤其对于数学，自己有完善的知识体系，有信心可以辅导好带过的学生。 性格：认真负责，做事情追求有始有终，不轻易半途而废。注重方法，倾向于引导学生独立思考。会对辅导的学生 | |
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T-16701号 李教员 女 海南大学 本科生 |
数学专业学生，“兴趣是最好的老师。”针对不同学生有不同的教育方式，性格乐观开朗。 | |
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T-16700号 丁教员 女 北华航天工业学 本科生 |
江西省高考英语132；过六级；普通话与英文口语较标准；寒假给海口初三学生补习英语，整理了初中英语课本的全部知识点内容，按照考点重要性综合讲授语法，善于深入浅出地帮助学生理解梳理知识点，可按照学生具体情 | |
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T-16698号 田教员 男 海南师范大学 本科生 |
本人勿夸夸其谈，诚心真心，尽其所学，认真对待并教会每一位学生，无愧于心，无愧于形。 | |
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T-16694号 刘教员 男 海南师范大学 本科生 |
大陆人，专业知识强，全面发展，有耐心。专业物理，高考理综254。 | |
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T-16695号 刘教员 女 海南师范大学 本科生 |
个人擅长数学，英语，语文，方面的科目，讲课比较详细，很耐心。湖北人 | |
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T-16451号 陈教员 男 海南大学 本科生 |
初高中的数学物理化学成绩优异，在高中曾三次期末数学考试得满分。高中担任数学课代表，有着独特的解题思路和高效的学习方法。性格平静又有耐心。 | |
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T-16692号 陈教员 女 海南大学 本科生 |
海南大学大二本科生，学习成绩优异，已过英语四六级，对高中物理有较易理解的学习方式，希望给学生带来帮助。 | |
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T-16690号 任教员 男 海南大学 本科生 |
高考英语130，过了英语六级，有耐心，有一定的教学经验，营销专业，对孩子的心理和学习能力有一定的把控 | |
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T-16691号 何教员 女 海南大学 本科生 |
1.个人性格比较温和，有耐心。曾在特殊教育学校为学生上过一年课，在海南大学心理工作处任职，在与学生交流沟通方面较有心得。 2.学习专业为汉语言文学，文学功底较好，可以带给学生文学方面的熏陶。从小接触 | |
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T-16399号 黄教员 男 海南大学 本科生 |
本人初中成绩优秀，跻身于全班前三名，尤其擅长数学。中考以优异的成绩进入实验班，在高中老师的教导下，有属于自己的独到的学习方法。 | |
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T-16689号 林教员 男 海南大学 本科生 |
现是一名应用化学专业的大一学生 对化学有着浓厚的兴趣 在初中高中是化学成绩十分优异 尤其有机化学 梦想是成为高中化学教师 本人性格温和 不骄不躁 能以通俗易懂的方法辅导学生 pick | |
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T-16688号 张教员 女 海南大学 本科生 |
作为海南大学园艺专业的一名学生，我较为擅长英语，在学习英语方面也有一些属于自己的小技巧，可以胜任小初高三个阶段的英语教学。而对于小学全科的教学(主要是语数英三主科)我也有较为丰富的教学经验，可以以浅显 | |
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T-16494号 付教员 女 海南大学 本科生 |
性格沉稳，耐心，有自己的教学方法，能与学生仔细沟通，以切实提高学生成绩为目标。 | |
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