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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16645号 李教员 女 海南大学 本科生 |
本人高中学习理科知识，比较擅长数学，小学与初中知识均可辅导，普通话绝对标准，在校有过主持经历，有耐心，有热情，有信心。大一辅导过小学五年级学生的课后作业，效果显著。擅长总结方法，会尽量帮学员归纳总结， |  |
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T-16394号 廖教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人就读于海南师范大学外国语学院(师范英语专业）的一名大二的学生，性格开朗，有耐心。2016-2017年寒暑假在辅导机构任职，主教小初中英语（音标、口语也有涉及）一对一、一对二、小班等上课方式均可接受 |  |
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T-16648号 李教员 女 海南大学 本科生 |
自己是英语专业 英语方面还是可以的 上大学之前各科成绩都算可以 也没有偏科 本人绝对认真负责 | |
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T-16647号 符教员 女 海南大学 本科生 |
法学培养严谨思维，高考地理第一，文科生，口才可以，用例子讲知识点，生动好记， | |
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T-16642号 崔教员 女 海南大学 本科生 |
有三段家教经历，两段都是在辅导班辅导一群小学生初中生，主要内容为检查作业，答疑。还有一段经历是专门辅导一小学三年级女生的作文，为其制订计划。本人性格温和有耐心和责任心，乐于助人，目前课余时间较为宽裕， | |
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T-16627号 张教员 女 海南大学 本科生 |
有责任心，工作认真，待人亲切 | |
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T-16631号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
小学初中全科，高中理科 | |
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T-16639号 李教员 女 海南师范大学 本科生 |
比较擅长数学化学，初高中数学化学成绩不错。有耐心，愿意花时间。 | |
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T-16638号 宋教员 女 海南大学 本科生 |
你好 我是来自海南大学经管学院现读大二的一名女生 我个人比较擅长英语吧 (已过英语四级且分数六百分以上) 另外语文数学也可以交在学院也获得过二等奖学金个人性格挺随和 比较耐心负责 高低年级都可以接受 | |
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T-16054号 杨教员 女 海南大学 本科生 |
本人现就读于海南大学药学专业，高中毕业于四川省绵阳中学。性格外向活泼，易于相处交流，希望自己的学生能把自己视为亦师亦友的人。 我的语文，英语和化学三个科目很好，尤以英语最为拔尖。 | |
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T-16255号 侯教员 女 海南大学 本科生 |
综合性教员，文科实力比较好，尤其在文综，语文，写作上很有见解。对于数学也比较擅长。 教过初中表弟，最终考上了市重点高中。也教过亲弟弟，二年级期末考试从班级18名上升为班里第4 | |
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T-16637号 龙教员 女 海南大学 本科生 |
本人性格开朗，学习成绩好，有一定的学习方法 有耐心，对工作很负责 要求较高 | |
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T-16636号 何老师 女 重点高中 在职教师 |
灵活独特的教学方法，认真负责的教学态度，亲和力较强，根据学生不同的实际情况制定切实可行的教学方案 | |
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T-16438号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
我性格比较开朗，健谈，心态积极健康，有耐心，在学习时要求比较严格。来自四川，一个高考大省，高考分数高出四川省一本线67分，因为喜欢海南而上海南大学，在学习方面有适合的学习方法，特别是在理科(物理，化学 | |
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T-16461号 徐教员 女 海南大学 本科生 |
本人是海南大学大三学生，学习的专业是经济统计学，有一定的数学基础。同时，高中成绩名列前茅，初中英语数学也是很好，是老师心中的优等生。我觉得，家教是一个让自己和教员同步成长的事情，大家共同进步。 | |
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T-16621号 李教员 女 海南大学 本科生 |
本人对英语比较热情，初中英语110以上，担任过6年的英语课代表，初中的时候也给人辅导过英语，有点教学经验。我是金融学类专业，学习成绩也是班里中上，而且我这个人比较活泼开朗，一定可以和学生打成一片的。 | |
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T-16167号 罗教员 女 海南大学 本科生 |
本人高中是理科生，英语出色，数学也不错，大学学的是工商管理类专业，爱好慢跑等运动，性格活泼开朗，喜欢与人打交道，课下时间较多，希望可以辅导英语等各科需要提高的学生(′-ω-`)，更希望和学生及家长成为 | |
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T-16624号 刘教员 女 海南大学 本科生 |
今年为大二旅游管理类学生，目前在学大学英语与旅游商务英语。教学经验虽较少，但期末笔试成绩均在90分左右，而且大学英语四级已经通过。对于英语教学有信心 | |
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T-16630号 王教员 女 海南大学 本科生 |
本人河南洛阳人，目前就读于海南大学进行本科课程学习。高考成绩良好，擅长数学、英语、生物、化学等科目；英语成绩优异，已通过英语四、六级考试；能够掌握学习的方法和归纳的技巧，并擅长语言表达，曾参与多项学科 | |
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T-16626号 袁教员 女 海南大学 本科生 |
善于引导，循循善诱，有耐心，让孩子成绩在较轻松的氛围中提高 | |
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