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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16737号 张老师 女 专职教员 |
我是海南大学的在校英语专业学生，成绩较为优异也有较多的家教经验，对待孩子有耐心和方法，很受孩子喜欢，成绩提升较为明显，和家长关系也很好。我的高考成绩位于全省前百分之2.5，知识覆盖比较全面，也有较深的 |   |
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T-16761号 韩教员 女 海南医学院 本科生 |
参加海南省口语大赛获二等奖，普通话一级乙等，在校学生会做，在班级是主要班委，容易和小孩子打成一片，同时也给自己留有余地，对待基础很差的同学有耐心，对待很调皮淘气的有方法，相信鼓励是所有孩子的一剂良药。 | |
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T-16760号 符教员 女 海南师范大学 本科生 |
姓名:符冬婷 专业:小学教育语文方向 籍贯:海南 电话:18217852254 获得证书:普通话二甲，英语四级，小学数学教师资格证，小学语文教师资格证已通过 个人经历: | |
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T-16757号 王教员 女 海南师范大学 本科生 |
我叫王晓娃，是海师数学专业大三的一名学生，为人乐观开朗，性格温和，从大一开始带家教，家教经验丰富，带过家教的小孩家长评价好，做事认真负责，很有责任心。 | |
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T-16755号 方教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人对学生认真负责，有耐心，脾气好，教学方法因学生基础制定。 | |
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T-16734号 林教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人是海南师范大学一名大三学生，比较细心比较有耐心， 做事情习惯认真对待和追求完美。喜欢阅读，画画，和朋友们打成一片。周一至周四喜欢在学校上课学习和做兴趣爱好相关事宜，所以家教时间一般会选择周五、周 | |
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T-16738号 吴老师 女 普通初中 在职教师 |
多年生物教学经验。课后小学数学英语辅导经验 | |
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T-16736号 潘教员 女 海南大学 本科生 |
本人责任心强，性格活泼，沟通能力强，与学生友好相处。根据学生情况，因材施教。 | |
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T-16453号 翁教员 女 海南大学 本科生 |
我是海南大学物流管理学生，是一名理科生，初中时获得初二、初三分别获得全国英语奥林匹克竞赛三、二等奖(海南赛区)，高一时获得元旦竞赛化学科三等奖，过英语四级，个人比较喜欢和擅长英语和化学，且平易近人、有 | |
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T-16726号 劳教员 女 海南师范大学 本科生 |
专业小学教育，可教小学全科擅长数学英语化学 | |
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T-16715号 李教员 女 海南大学 本科生 |
专业对于数学有比较高的要求，上学期的数学期末成绩86分 英语高考分数143 优点可以因材施教，可以抓住重难点以及解题技巧 曾经带过一个数学没有及格的学生，我带他的最后一次考试考到110，满分15 | |
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T-16714号 陈教员 女 海南大学 本科生 |
我做事有始有终，为人认真，从小到大的成绩也很不错 | |
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T-16709号 李教员 女 海南大学 本科生 |
大家好，我是来自海南大学英语专业的李梅，很高兴能通过这个平台来实现自己的小梦想，希望大家能够认可和支持我，我也会在工作中认真负责，不让大家失望，谢谢你们😊 | |
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T-16699号 高教员 女 海南师范大学 本科生 |
我讲课比较有耐心，喜欢举实际生活的例子与课本内容相结合。专业四级良好等级，有bec中级证书，翻译资格证书，在校绩点三点四，成绩良好，对待学生认真负责。 | |
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T-16174号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
寒暑假在学生教学辅导中心有固定兼职 有一年支教经验，并积极参加支教类志愿活动，善于同孩子接触交流，也有丰富家教经验 擅长小学至高中文科、初中理科教学，在本专业学习绩点优异，愿意刻苦钻研，有耐心恒心 | |
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T-16703号 颜教员 女 海南师范大学 本科生 |
对数学和英语有兴趣 成绩也还不错 本人活泼开朗 平易近人 | |
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T-16702号 徐教员 女 海南大学 本科生 |
籍贯江苏省淮安市，现就读于海南大学信息科学技术学院，为2015级计算机科学与技术学生。为人热情开朗，有一定责任心。就个人而言，擅长理论知识的领会，高数等数学方面的知识掌握尚可，已过英语六级。 | |
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T-15993号 魏教员 女 海南大学 本科生 |
职业领域：擅长中小学数学，英语；尤其对于数学，自己有完善的知识体系，有信心可以辅导好带过的学生。 性格：认真负责，做事情追求有始有终，不轻易半途而废。注重方法，倾向于引导学生独立思考。会对辅导的学生 | |
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T-16701号 李教员 女 海南大学 本科生 |
数学专业学生，“兴趣是最好的老师。”针对不同学生有不同的教育方式，性格乐观开朗。 | |
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T-16700号 丁教员 女 北华航天工业学 本科生 |
江西省高考英语132；过六级；普通话与英文口语较标准；寒假给海口初三学生补习英语，整理了初中英语课本的全部知识点内容，按照考点重要性综合讲授语法，善于深入浅出地帮助学生理解梳理知识点，可按照学生具体情 | |
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