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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16885号 郑教员 女 海南大学 本科生 |
我对英语高考题型及考点比较熟悉，即将高考但是对英语绝望或者基础差想要补习的朋友们可以联系我。 |  |
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T-16883号 唐老师 女 大专院校 在职教师 |
本人海南大学硕士研究生毕业，有丰富的教学经验，曾辅导过小学英语初高中英语，大学生英语。做事认真负责，性格随和乐观。 | |
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T-16826号 龙教员 女 海南大学 本科生 |
喜欢数学和英语，从小到大语文数学英语成绩都很不错。 大学专业成绩也比较好。 有耐心，认真负责，乐观向上，最重要的是正能量满满。 | |
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T-16729号 李教员 女 海南师范大学 本科生 |
李娇， 海南师范大学， 英语翻译， 河北， 17级大一， 在辅导班辅导过学生，之前辅导一个高一学生数学，高考成绩120左右，高中数学成绩一直很好。 耐心，仔细。数学基础稳定，对一些题目有技 | |
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T-16744号 李教员 女 海南大学 本科生 |
我是江苏人，目前在海南大学就读英语专业，是一名大二女生。我家教经验丰富，曾教授初中、小学、高中学生，擅长一对一、一对多模式教学，成果极佳。我性格温和开朗，富有耐心，能轻松和学生相处，注重学习方法与学习 | |
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T-16721号 李教员 女 海南大学 本科生 |
为人乐于助人，擅长沟通，许多成绩不太理想的孩子并不是智商的问题，而是与老师的沟通问题，我比较擅长与学生沟通，教过成绩差的孩子，也教过成绩好的孩子，面对两种学生，我有不同的教授方法，具有针对性。专业是公 | |
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T-16865号 张教员 女 海南医学院 本科生 |
本人为在校本科生，就读于医学院，无挂科，已过大学英语四级，正备考六级。自受教育以来，擅长数学和英语，2017年高考成绩语，数，外为109,103,119。我为人亲和热情，喜爱小孩，做事认真负责，对学习 |  |
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T-16746号 杜教员 女 海南大学 本科生 |
挺开朗的，讲课比较耐心负责，希望真的能让孩子能在我的辅导下从中受益，学到东西 | |
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T-16858号 代教员 女 海南大学 本科生 |
我是海大金融大二的学生，来自安徽，有多次家教经历，四六级已过，普通话一级乙等 | |
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T-16866号 徐老师 女 培训机构 在职教师 |
本人于16年本科毕业于海南大学英语专业，英语四级，六级刚过，口语3分（总分5分），本人工作认真负责，乐观积极，于人和善，教导每个孩子学习方法，一起学习。平时喜欢看书画画。 | |
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T-16863号 阳教员 女 海南大学 本科生 |
擅长小学全科辅导，初高中理科辅导，家教经验丰富，认真负责。自身成绩优异，专业成绩年级前三。 | |
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T-16803号 江教员 女 海南大学 本科生 |
擅长初高中化学，现专业也与化学联系紧密。 初中数学成绩优异，可担任教学辅导任务。 为人耐心专注，热爱教学，不会的题重复讲到学生听懂为止。并且常用比喻生动讲解知识点，帮助学生理解。 教学经历也许不 | |
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T-16275号 李教员 女 海南师范大学 本科生 |
您好，我目前是一名大一本科在读生，所学的是汉语言文学专业。我所擅长的科目是小学、初中、高中的语文和小学英语。从小语文成绩非常优异，曾考过单科年级第一，高考语文成绩124分，所以家长可以放心的把孩子交给 | |
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T-16851号 王教员 女 海南大学 本科生 |
学习稳定处于中上等，高中担任三年语文课代表，基础知识掌握牢固。 去年寒假教一个数学差的六年级小朋友，主要是通过寒假作业给他进行了基础知识讲解，查漏补缺，数学成绩开学考试由倒数提高到中等水平。 本人 | |
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T-16620号 唐教员 女 海南大学 本科生 |
我本身是英语专业的学生，英语功底强，口语好！在海南大学专业排名在年级前40名内。我比较开朗，拥有热情去帮助学生学习知识，同时掌握学习的方法！不局限于单单英语这一个科目！ | |
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T-16856号 王教员 女 湖南大学 本科生 |
本人擅长并热爱英语，中学获中学英语能力竞赛一等奖，大学已过英语四六级，现已毕业出来工作，中学期间曾作为英语课代表监督大家学习并辅佐老师给同学讲课，效果显著。 | |
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T-16775号 易教员 女 海南大学 本科生 |
喜爱英语，英语专业，曾获英语演讲比赛二等奖，全国英语竞赛二等。大一绩点全年级20％ 性格活泼开朗，爱与他人沟通，爱好颇多，比如下棋，阅读。 | |
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T-16796号 马教员 女 海南大学 本科生 |
认真负责，热情开朗，有耐心。 | |
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T-16836号 王教员 女 海南大学 本科生 |
学习需要勤奋努力，更需要清晰的理解思路，希望我能提供有用的帮助和更好的辅导。 | |
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T-16853号 李教员 女 四川师范大学 本科生 |
有耐心，会积极准备上课内容，学习成绩不错，性格温和不给学生压力，能够按时完成教学任务。 | |
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