老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-15762号 张教员 女 海南大学 本科生 |
高考英语130分 大学专业是汉语言文学(师范) 所以擅长英语和语文 |
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T-15755号 张教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人热爱运动,喜欢写毛笔字,学习成绩优异,喜欢和小孩相处,是一个非常有耐心的女孩,遇到困难,会想尽办法解决。 |
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T-15545号 韦教员 女 海南大学 本科生 |
我是一名在校的大二师范生,专业是数学与应用数学(师范类),经过三个学期的数学专业的基础知识学习,现在我已经掌握了一定的数学基础,在校期间坚持继续学习小学初中高中的数学知识。多次参与学校举办的教师技能比 |
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T-15683号 郑教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人是小学教育专业大二在读学生,性格开朗大方,做事积极负责,有耐心,擅长与学生交流。 我本身就是小学教育专业的,在学校学的知识都能很好地运用,我有信心也有能力做好每一份工作。 此前做过三个多月的辅 |
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T-15709号 唐教员 女 海南大学 本科生 |
本人是海南大学,善于交流沟通,知识水平良好,擅长英语、语文,现已考取英语四级证书、计算机一级证书;本人喜欢小朋友,乐于与孩子做朋友;本人自备电车,可上门带教。 |
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T-15744号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
我是大三学生,学习成绩名列前茅,拿过国家励志奖学金,是亲和力强,有责任心,工作认真负责,做事耐心细致,追求完美的女生,希望通过家教锻炼自己,更希望自己利用自己的能力与认真的态度让学员学有所获 |
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T-15742号 欧教员 女 海南师范大学 研究生 |
我是一个工作负责、对工作充满热情的女孩,在校期间多次获得国家奖学金,在工作上认真负责,在我心中辅导学生不只是辅导成绩,还有如何做人,一个孩子做人是最基本的课程。我从高中开始就带辅导班,然后多次上门辅导 |
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T-15650号 赵老师 女 本科院校 在职教师 |
本科毕业于 海南师范大学英语师范专业。我曾在海口市教育机构担兼职英语老师1年,做过3年的英语家教老师,班级授课和一对一辅导都有丰富经验,尤其善于中考高考英语复习。本人已获得英语高级中学教师资格证、英 |
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T-15741号 王教员 女 海南大学 本科生 |
我是一个乐观开朗的女生,亲和力很强,我学的专业是化学,学习成绩良好,我坚信我能任教得很好。 |
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T-15574号 覃教员 女 海南大学 本科生 |
本人大三英语师范专业学生,性格开朗,成绩优异,过了四六级,英语专业四级,有两年家教经验。 |
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T-15705号 吕教员 女 海南大学 本科生 |
本人就读于海南大学,学的是化学专业,普通话过二级乙等,表达能力强,善于与人沟通,积极向上,有耐心。英语四级已过。我觉得做事讲究耐心、细心、恒信、信心,能做到,那什么事都难不倒你 |
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T-15730号 徐教员 女 海南大学 本科生 |
1.在托管机构当过辅导老师,检查、辅导小学生作业 2.辅导过小学生的数学、英语,使其成绩提高不少 3.辅导初一生至初三,学生成绩由B+稳定至A 我是一个耐心负责的人,对待每一位学生如朋友一般,把 |
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T-15657号 许教员 女 海南大学 本科生 |
本人性格开朗乐观,坚强独立,待人接物谦和有礼,工作积极认真负责做事积极主动,具有强烈的责任感和团队合作精神。对生活积极乐观,性格坚强独立,为人谦和有礼、稳重易相处。在校期间,积极认真完成各种专业设计作 |
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T-15651号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
本人热情大方,活泼开朗,能很好的与学生沟通,在家时也经常辅导弟弟妹妹写作业,且我读的专业是师范类的,辅导学生我也能从中积累经验,对学生对我是双赢的,我会努力的! |
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T-15719号 李教员 女 海南师范大学 本科生 |
我是海南师范大学化学专业的一名大二学生,由于是师范专业的学生,学习过相应的教育心理学和更规范的教学规则,本人比较耐心、认真、负责任。 |
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T-15485号 李教员 女 海南大学 本科生 |
本人是大三在校生,有丰富的家教经验,有耐心地针对不同类型学生不同的教导方法。 |
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T-15706号 蒋教员 女 海南大学 本科生 |
我是理科生,我对我自己工作认真负责,我的学习成绩良好! |
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T-15450号 苏老师 女 专职教员 |
我叫苏凤,毕业于海南大学 护理学院护理(英语方向)。思想上,积极乐观,谦恭乐为;成为入党积极分子;学习上,刻苦努力,在校期间成绩名列前茅,能力拔尖,专业成绩班级第一,荣获国家励志奖学金,校级三好学生、 |
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T-15703号 秦教员 女 海南大学 本科生 |
有丰富家教经验,上课依据学生性格而定,取得良好效果。深受学生家长喜爱。 |
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T-15680号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
本人是一名大二的海南大学学生,在校成绩优异,有过丰富家教经验,耐心,细心。 |
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