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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-17023号 林教员 女 海南大学 本科生 |
从小观察老师的讲课方法并在和同学讲题时学习借鉴老师的授课方法，和同学讨论问题会思考这个问题该从哪里入手，怎么做更简便，怎样作答显得思虑清晰，哪些条件可供使用，所以对于辅导我有信心能把题把知识点给讲明白 |  |
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T-17019号 罗教员 女 海南大学 本科生 |
比较擅长文科数学和地理，数学高考成绩140分，地理因为是文科综合成绩并不是很清楚。但是在地理方面成绩也不错，有自己的理解和学习方式，可以传授。 | |
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T-16982号 余教员 女 海南大学 本科生 |
我是浙江考生，高考选科是物理政治技术，政治和技术高考分数排全省前百分之七，数学高考应该是班级前五，英语全班第一，语文一直在班级前列。我教学最大优点是耐心专注，懂得分析学生具体知识点不足。 |  |
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T-17011号 许教员 女 海南大学 本科生 |
擅长文字描写和叙述，对学习文科方面有自己的方法，可以选择对学员因材施教。认真细心，能够在课前做好充足的教学准备，提倡有效率的学习，不会导致学生浪费时间。 | |
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T-17012号 李教员 女 海南大学 本科生 |
我来自河南，应试能力强，这一点我觉得自己很具有做家教的优势，而且现在自己大一，之前的知识记忆方法都在，可以很好地辅导，我是一个认真且有耐心的女生，我相信一定可以帮助学生提高成绩 擅长科目数学，化学， | |
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T-17007号 林教员 女 中国人民大学 本科生 |
海南本地人，熟悉海南高考。2018年海南高考文科考生，高考总分845，全省排名23。擅长英语（777）、政治（790）、地理（753）。有成体系的学习方法，认真负责，性格开朗好沟通。 | |
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T-17002号 张教员 女 海南师范大学 本科生 |
证书：英语专业四级 大学英语四六级 普通话二级甲等 性格：做事沉稳且认真细致，对环境适应能力强，与人相处融洽，积极上进，对学生非常有耐心，且具备良好的沟通协作能力。 | |
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T-17004号 萧教员 女 海南大学 本科生 |
专业知识过关，高中历史90+，喜欢小孩子，热情开朗好相处，对学习有独到的见解和学习方式，有耐心。 | |
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T-16817号 羊教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人待人温和，学习能力强，做事认真负责，诚实守信，对待不同的学生因材施教，一对一个性化定制，测-学-练-测-辅，五维一体，全面覆盖提分的各个环节。线上线下同步辅导。 | |
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T-16997号 戴教员 女 海南大学 本科生 |
本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛。待人真诚热情，对工作认真负责，积极主动，有较强的适应环境能力。现就读于海南大学英语专业，大一学生。 初见可能会比较腼腆，但其实不难相处，属于外冷内热的类型。喜 | |
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T-16989号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
本人活泼开朗，教学上认真负责，对待孩子更多的是相信教学相长，本着认真负责的态度去对待我的每一个施教对象。 | |
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T-16979号 吴教员 女 华南理工大学 本科生 |
本人耐心有热情，对学员负责。擅长数学、语文教学。2017年参加海南高考成绩700以上，带过小学初中多年级的学生，有一定经验。可以辅导学员做练习、预习新课、复习巩固知识、课外拓展等。 | |
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T-16963号 雷教员 女 海南大学 本科生 |
中小学成绩优异，尤其是数学，中考数学142分。性格开朗，擅长和小孩交流，耐心，负责，可长期带！ | |
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T-16971号 陈教员 女 华南理工大学 本科生 |
本人性格乐观开朗，乐观活泼，热爱学习。希望能通过做家教给学生正能量。 | |
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T-16768号 邓教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人性格开朗，相信会与孩子和家长相处的好，有过短暂的见习和家教经历，很喜欢小朋友。擅长与小朋友交流沟通。学习过小学生心理学，相信能给孩子带来一定的改变。 | |
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T-16964号 刘教员 女 海南大学 本科生 |
我来自四川 高考是600多分 名列前茅 自身成绩优异 口头表达能力较好 有耐心 教学时我会给学生一个个点讲懂 | |
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T-16948号 陈教员 女 东华大学 本科生 |
本人海南学生 初中中考763考上一中重点a班 高考713考上上海 | |
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T-16944号 许教员 女 海军军医大学 本科生 |
耐心 | |
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T-16941号 韩教员 女 东华大学 本科生 |
初高中多次获“三好学生”“学习标兵”称号。中考满分810，考769。高考成绩排全省一千多名。认真负责，有耐心。 | |
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T-16940号 符教员 女 湖南科技大学 本科生 |
姓名:符少江 性别:女 籍贯:海南澄迈 电话:18708933550 学校:湖南科技大学 专业:旅游管理 年级:大三 自我介绍:本人性格活泼，容易与他人打成一片，因此在教学生的过程中也可 | |
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