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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-17071号 郭教员 女 海南师范大学 本科生 |
个人经历：高中数学成绩110-135，政治75-90，地理75-85，语文100-120最擅长提高学生分数段：初高中数学在90分以下的学生成绩，初高中政治地理70分以下。 个人优势：喜欢和和学生交流 |  |
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T-17066号 张教员 女 海南大学 本科生 |
性格开朗，善于与孩子沟通，能寓教于乐。来自高考大省山东省，高考成绩600分，现在就读于海南大学。高考在55万人中排名一万。有耐心，负责，善于沟通。 | |
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T-17065号 王教员 女 中央民族大学 本科生 |
本人在海南长大，初中就读于海南华侨中学，高中就读于海南中学重点班，大学就读于北京985高校中央民族大学。家里面有妹妹，常辅导其完成作业，有辅导经验。对待工作认真负责，有耐心有爱心，愿意配合家长来安排孩 |  |
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T-17046号 庄老师 女 海归/外籍 |
本人目前就读于香港科技大学（QS排名22）初高中就读于海南中学重点班， 1.英语听说读写能力优秀，高考英语135+，雅思高二裸考6.0分 2.历史高考单科全省前十（275分） 3.政治高考单科全 | |
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T-17032号 程教员 女 海南大学 本科生 |
从大一开始一对一家教，经验丰富 | |
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T-17028号 田教员 女 郑州大学 本科生 |
毕业于211双一流大学郑州大学新闻与传播学院，大学英语四级459分，大学期间被评为郑州大学优秀学生干部。文科高考分数723分，其中数学高考分数751分，其余语英政史地高考分数均为630分以上，全科均衡 | |
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T-17020号 赵教员 女 海南医学院 本科生 |
你好，我叫赵青，我是海南医学院的一名学生，因为暑假时间过短，所以想在暑假期间找一份工作。我本人在小学和初中时成绩成绩属于上游，然后进入省示范高中学习，更好的学习环境使我拥有更多的学习技巧。因为在寒假期 | |
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T-17019号 罗教员 女 海南大学 本科生 |
比较擅长文科数学和地理，数学高考成绩140分，地理因为是文科综合成绩并不是很清楚。但是在地理方面成绩也不错，有自己的理解和学习方式，可以传授。 | |
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T-17012号 李教员 女 海南大学 本科生 |
我来自河南，应试能力强，这一点我觉得自己很具有做家教的优势，而且现在自己大一，之前的知识记忆方法都在，可以很好地辅导，我是一个认真且有耐心的女生，我相信一定可以帮助学生提高成绩 擅长科目数学，化学， | |
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T-17004号 萧教员 女 海南大学 本科生 |
专业知识过关，高中历史90+，喜欢小孩子，热情开朗好相处，对学习有独到的见解和学习方式，有耐心。 | |
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T-16997号 戴教员 女 海南大学 本科生 |
本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛。待人真诚热情，对工作认真负责，积极主动，有较强的适应环境能力。现就读于海南大学英语专业，大一学生。 初见可能会比较腼腆，但其实不难相处，属于外冷内热的类型。喜 | |
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T-16989号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
本人活泼开朗，教学上认真负责，对待孩子更多的是相信教学相长，本着认真负责的态度去对待我的每一个施教对象。 | |
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T-16940号 符教员 女 湖南科技大学 本科生 |
姓名:符少江 性别:女 籍贯:海南澄迈 电话:18708933550 学校:湖南科技大学 专业:旅游管理 年级:大三 自我介绍:本人性格活泼，容易与他人打成一片，因此在教学生的过程中也可 | |
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T-16928号 宋教员 女 海南大学 本科生 |
海南大学2017级大二学生，曾获校级奖学金，山东籍，文科生。 有耐心，擅长引导学生学习和举一反三。有自己独特的学习方法，特别是文综，能保证学生提分显著。 2017年暑假在山东点滴教育担任小学四年级 | |
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T-16924号 崔教员 女 海南大学 本科生 |
擅长文科 | |
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T-16910号 李教员 女 海南大学 本科生 |
本人在学习方面比较有耐心，喜欢钻研数理化，在理科学习方面有独特的思维方式，热爱写作和文学以及历史。平时相处比较外向，但对于学术问题会很严肃。 | |
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T-16708号 邵教员 女 海南大学 本科生 |
海南大学经济与管理学院会计学专业大二年级学生。 | |
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T-16897号 王教员 女 海南大学 本科生 |
较为细心，讲解题目比较细致，有耐心！ | |
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T-16744号 李教员 女 海南大学 本科生 |
我是江苏人，目前在海南大学就读英语专业，是一名大二女生。我家教经验丰富，曾教授初中、小学、高中学生，擅长一对一、一对多模式教学，成果极佳。我性格温和开朗，富有耐心，能轻松和学生相处，注重学习方法与学习 | |
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T-16721号 李教员 女 海南大学 本科生 |
为人乐于助人，擅长沟通，许多成绩不太理想的孩子并不是智商的问题，而是与老师的沟通问题，我比较擅长与学生沟通，教过成绩差的孩子，也教过成绩好的孩子，面对两种学生，我有不同的教授方法，具有针对性。专业是公 | |
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